Малыш подрос, и пора приступать к его обучению чтению. Детские психологи
рекомендуют приступать к обучению с трех лет, чтобы к шести годам
ребенок мог уже сносно читать. Процесс этот не сложен, и каждая мама
способна организовать дома без всяких сложностей.
Но тут встает один, но главный вопрос «Как обучить свое любимое
чадо чтению?» или, говоря научно, «Каким методом лучше воспользоваться?»
Ответ на этот вопрос можно найти во множестве популярных,
научно-популярных и околонаучных изданиях. Их настолько много и советы
настолько разнообразны, что у мамы просто глаза разбегаются. И что самое
обидное, каждый автор считает свою теорию самой лучшей, удобной и
продуктивной, выпячивая плюсы своей методики и скромно умалчивая
недостатки.
Современная педагогика признает три основных способа обучения
ребенка чтению. В каждом из способов имеется своя минимальная единица
чтения, то есть тот маленький кирпичик, из которого и будет построен дом
беглого чтения.
Наиболее распространенный в нашей стране способ обучения чтению –
это звуковой или фонемный способ. Соответственно, минимальная единица
чтения в этом способе выступает фонема или звук, который на письме
выделяется определенной буквой.
Этим способом учили в школе и нас, и наших мам и пап. Учитель
сначала воспроизводил звук речи, например, а затем показывал, какой
буквой этот звук обозначается на письме с последующим заучиванием этой
буквы.
На этом этапе, как правило, у детей не возникало никаких
трудностей. Они, трудности, возникают позже, когда малышу из уже
известных букв сложить слог. Для многих малышей это становится
непосильной задачей, они просто не понимают, как так, вот буква «Дэ», а
вот буква «О», а вот почему вместе они должны обозначать «До».
Слогослияние – самое слабое звено этого метода обучения. Он занимает
много времени и нервов как у педагогов, так и у самих малышей.
Родителям, занимающимся обучением чтению своих детей именно этим
методом, следует запастись терпением и тактом.
Практически все буквари, которые можно обнаружить в магазинах, и
в традиционных программах обучения дошкольников. Различия можно
обнаружить только в методиках: одни авторы предлагают более игровые
схемы, другие авторы – менее.
Следует признать, что подобный метод очень труден для ребят с
нарушениями речи, со слабой концентрацией вниманием и слабой
усидчивостью.
Комментарии:
ВКонтакте
